جزییات برنامه کانون طرح یاریگران زندگی اعلام شد

۱۳۹۹/۰۷/۱۲ - ۰۹:۰۸:۲۶
کد خبر: ۱۰۶۷۵۹۴
جزییات برنامه کانون طرح یاریگران زندگی اعلام شد
برنامه کانون یاریگران زندگی در سال تحصیلی جاری دارای جزئیاتی است که در اینجا بخش اول این جزییات آورده شده است.

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ دستورالعمل اجرایی برنامه کانون یاریگران زندگی در سال تحصیلی 1400-1399 به چند بخش تقسیم شده است که در اینجا قصد داریم چارچوب و فرایند را شرح دهیم:

مقدمه:

برنامه کانون یاریگران زندگی، به عنوان یکی از برنامه های ذیل کلان برنامه « یاریگران زندگی» که در جلسه 136 ستاد مبارزه با موادمخدر به تصویب رسیده است ، با هدف ظرفیت سازی برای جلب مشارکت همسالان در پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر ، طراحی و تدوین شده است. در این برنامه ، کوشش بر این است با تشکیل و شبکه سازی همیاری های دانش آموزان و ذینفعان مدرسه و محله ، همچنین با توانمندسازی ایشان در زمینه پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر ، زمینه ای فراهم شود که دانش آموزان ، به همراه والدین ، مدرسه و ذینفعان محلی ، تمامی فرایند شناسایی رفتارهای پرخطر دانش آموزان تا تدوین راهکارهای پیشگیرانه ، طراحی ، حمایت جویی ، اجرا و مستندسازی پروژه های کوچک مدرسه ای را خود برنامه ریزی و مدیریت نمایند.

برهمین اساس ، در راستای اجرای فعالیت" کانون یاریگران زندگی" ، ذیل برنامه ارتقای مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان، از زیرنظام راهبری و مدیریت تربیتی و برنامه ابلاغی سال 1399 موضوع بخشنامه شماره116/140 مورخ 3/2/1399 ، همچنین به منظور اجرای بسته تحولی پرورشی و فرهنگی ( موضوع ابلاغیه شماره 45600 مورخ 7/4/1399 وزیر آموزش و پرورش ) این دستورالعمل ، با توجه به درس های آموخته شده ، همچنین با رعایت و ملاحظه مقتضیات و شرایط خاص مدارس در دوره کرونا ، طراحی و اجرا می شود.

در این دستورالعمل ، ضمن رعایت مفاد دستورالعمل شماره 125154 مورخ 10/7/1398 ، چارچوب اجرای برنامه و برخی از تغییرات آن ، شرح داده شده است.

بخش اول: چارچوب

 اهداف اختصاصی «کانون یاریگران زندگی» در سال تحصیلی 1400-1399

1. گسترش نرخ پوشش « کانون یاریگران زندگی» در سایر مدارس کشور ( حداکثر تا 30 هزار مدرسه )

2. ارتقاء کیفیت برتامه « کانون یاریگران زندگی»

3. هویت بخشی و شبکه سازی « کانون یاریگران زندگی»

4. حمایت جویی ، اجرا و مستندسازی پروژه های کوچک « کانون یاریگران زندگی»

 سیاست های اجرایی « کانون یاریگران زندگی » در سال تحصیلی 1400-1399

1. توجه به خانواده به عنوان ظرفیت ارزشمند برای تشکیل « کانون یاریگران زندگی»

2. بهره گیری از ظرفیت فضای مجازی و بویژه شبکه «شاد» در تشکیل « کانون یاریگران زندگی»

3. متناسب سازی اجرای برنامه با مقتضیات و شرایط بهداشتی مدیریت بیماری کرونا

 توضیح : چارچوب فنی اجرای « کانون یاریگران زندگی» در سال تحصیلی 1400-1399 ، بخشنامه شماره 125154 مورخ 10/7/1398 وزارت آموزش و پرورش است و در موارد ضروری ، تغییرات و اصلاحات مورد نظر در بخشنامه مذکور ، در اینجا اشاره شده است.

بخش دوم: فرایند

 مرحله شماره یک : ظرفیت سازی :

مرحله ظرفیت سازی ، اولین مرحله از فرایند فنی و اجرایی « کانون یاریگران زندگی» است که خود شامل سه بخش آموزش ، تشکیل کانون ، هویت بخشی و شبکه سازی کانون ها است.

 آموزش

بخش آموزش های ظرفیت سازی «کانون یاریگران زندگی» ، به این شرح اجرا می شود:

- آموزش مجریان و تسهیلگران : این آموزش ها ، از طریق مدرسان آموزش دیده سال 1398 ، همچنین با استفاده از راهنمای فنی «کانون یاریگران زندگی» ، انجام می شود.

- توانمندسازی دانش آموزان : توانمندسازی دانش آموزان ، از طریق تسهیلگران و مربیان آموزش دیده هر مدرسه صورت می گیرد. این آموزش ها برای اعضاء هیات مرکزی « کانون » و نیز اعضاء آن صورت می گیرد.

- توانمندسازی والدین و کارکنان : این آموزش ها ، از طریق تسهیلگران و مربیان آموزش دیده ، برای اعضاء هیات مرکزی « کانون » و نیز اعضاء آن صورت می گیرد.

 تشکیل کانون

تشکیل کانون در دو بخش صورت می گیرد.

- (الف) دعوت دوباره از اعضاء هیات مرکزی کانون های تشکیل شده در 20 هزار مدرسه سال 1398

- (ب) تشکیل کانون های جدید در 10 هزار مدرسه ( بر اساس برش هر استان )

 هویت بخشی و شبکه سازی

اقدامات این بخش ، عبارتند از :

1. هویت بخشی : اقدامات مربوط به این بخش عبارتند از : تهیه اقلام تبلیغی و هویتی مربوط به پوشش اعضاء کانون یاریگران زندگی ( شامل کلاه و حمایل ) ، کارت عضویت ، ثبت مشخصات در سامانه اختصاصی « کانون یاریگران زندگی» و نیز ربات « کانون یاریگران زندگی»

2. شبکه سازی : اقدامات مربوط به این بخش ، عبارتند از : راه اندازی وب سایت اختصاصی کانون در هر منطقه و نیز راه اندازی کانال « کانون یاریگران زندگی » هر مدرسه . علاوه بر این با عضویت در ربات « کانون یاریگران زندگی» ، زیرساخت تعامل و شبکه یکپارچه « کانون یاریگران زندگی» ، فراهم می شود.

 مرحله شماره دو : فعالیت های رشد مدار:

منظور از فعالیت های رشد مدار ، آن دسته از فعالیت هایی هستند که از طریق آموزش و فرهنگ سازی ، موجب رشد مهارت های خودمراقبتی در بین دانش آموزان ، والدین ، کارکنان و نیز سطح مدرسه می شود.

 آموزش

 آموزش دانش آموزان : این آموزش ها ، به این شرح ، انجام می شود. (1) در ادغام با دوره های توانمندسازی دانش آموزان – در صورتی که مدرسه آن کانون ، تحت پوشش این آموزش ها باشد. (2) از طریق اعضاء آموزش دیده کانون و یا همتایان آموزش دیده در مدرسه (3) از طریق ربات « کانون یاریگران زندگی» در شبکه « شاد »

 آموزش والدین و کارکنان : این آموزش ها ، به این شرح ، انجام می شود. (1) در ادغام با دوره های توانمندسازی والدین و کارکنان – در صورتی که مدرسه آن کانون ، تحت پوشش این آموزش ها باشد.

(2) از طریق اعضاء آموزش دیده کانون و یا همتایان آموزش دیده در مدرسه (3) از طریق ربات « کانون یاریگران زندگی» در شبکه « شاد »

 تبصره : سرفصل های آموزشی ، همان سرفصل های دوره های توانمندسازی رشد مدار است.

 ترویج

اقدامات مربوط به فرایند ترویج ، به این شرح است :

1. توزیع بسته های محصولات فرهنگی و کمک آموزشی متمرکز « کانون یاریگران زندگی» در مدرسه

2. تهیه و تولید بسته های فرهنگی توسط « کانون یاریگران زندگی» مدرسه

3. برگزاری رویدادهای فرهنگی توسط « کانون یاریگران زندگی» در مدرسه

 مشاوره همتایان

مشاوره همتایان ، از طریق همتایان و همسالان آموزش دیده طرح « همیار مشاور » و مطابق دستورالعمل آن ، صورت می گیرد.

 مرحله شماره سه : فعالیت های جامعه محور :

این بخش از برنامه ، نقطه ثقل آن است. در این بخش ، کانون های یاریگران زندگی ، تمامی فرایند شناسایی مخاطرات مدرسه تا تعیین راهکار ، طراحی پروژه ، حمایت جویی و اجرای آن را ، به اجرا می گذارند.

 تدوین نیمرخ چالش ها و فرصت های مدرسه

در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.

1. برگزاری جلسات بحث گروهی درباره مخاطرات تهدید کننده دانش آموزان در مدرسه و محله

2. تهیه پیش نویس فهرست مخاطرات

3. ترسیم مخاطرات بر روی یک برگه کاغذ A4 یا A3 به نام « درخت مشکلات / آسیب ها »

 تدوین نیمرخ راهکارها و ایده ها

در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.

4. برگزاری جلسات بحث گروهی درباره راهکارهای محافظت از خود و دانش آموزان در سطح مدرسه

5. تهیه پیش نویس فهرست راهکارها

6. ترسیم راهکارها بر روی یک برگه کاغذ A4 یا A3 به نام « درخت راهکار »

 طراحی پروژه کوچک

در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.

1. برگزاری جلسات بحث گروهی درباره بهترین راهکارهای پیشگیرانه برای مدرسه

2. تهیه پیش نویس مختصر از ویژگی های 5 پروژه کوچک انتخابی کانون

3. جمع بندی نهایی و انتخاب 1 و حداکثر دو پروژه کوچک مدرسه ای / محلی برای اجرا

 حمایت جویی پروژه کوچک

در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.

1. برگزاری جلسه مشورتی اعضاء کانون ، مسئولان مدرسه و انجمن اولیاء و مربیان

2. شناسایی منابع کمک و حمایت از پروژه کوچ کانون ، در سطح محله

3. تهیه نامه درخواست حمایت به نهادهای محلی و پیگیری برای جذب آن

اجرا و مستندسازی پروژه کوچک

در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.

1. اجرای پروژه کوچک ، بصورت میدانی و مجازی

2. مستندسازی و تهیه گزارش از پروژه کوچک

3. برگزاری یک جشن کوچک مدرسه ای برای اختتامیه آن پروژه کوچک

نظر شما