تربیت اجتماعی در نظام آموزشی ما جایگاهی ندارد

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ با توجه به این موضوع که در حال حاضر میزان پرخاشگری در جامعه و به‌خصوص در بین جوانان رو به افزایش است، متولیان امر باید به دنبال راهکارهایی برای مقابله با این افزایش بی رویه باشند، چنانچه در سدد مقابله با آن برنیایند جامعه دچار آسیب هایی خواهد شد که تبعات آن تا سال های سال بر پیشانی جامعه باقی خواهند ماند واثرات آن را بر روی نسل های دیگر شاهد خواهیم بود، آموزش و پرورش و مدارس به عنوان اصلی ترین متولیان آموزش در کشور باید نگاهی مخصوص به این موضوع داشته باشند و در راستای توسعه فرهنگ و تربیت اجتماعی اقدامات لازم را انجام دهند تا گام های روبه جلو را بردارند.

 در این رابطه گفتگویی را با مهدی بهلولی،کارشناس آموزشی داشتیم که در ادامه خواهید خواند:

بهلولی در رابطه با اینکه تا به حال در بخش توسعه فرهنگی و تربیت اجتماعی در مدارس چه کارهایی صورت گرفته است، به برنا گفت: متاسفانه در این رابطه با وضعیتی که امیدوار کننده باشد مواجه نیستیم و کارها و اقدامات جدی را در این خصوص انجام نداده ایم تا بتوانیم آن را در معرض افکار عمومی قرار دهیم و بخواهیم در آینده از آن دفاع کنیم.

این کارشناس آموزشی تاکید کرد: در بحث آموزش و پرورش و سیاستگذاری هایی که در این مبحث شده است ما فقط به آموزش تئوری اکتفا کرده ایم و در مقابل آموزش عملی که اثر گذار ترین راه برای اشاعه فرهنگ و تربیت اجتماعی در بین قشر جوان و دانش آموزان است را رها کرده ایم و به آن نپرداخته ایم.

وی ادامه داد: اگر قصد نهادینه کردن آموزش را داریم باید به سمت آموزش هایی که همراه با عمل است در کنار آموزش های تئوری حرکت کرد، چون در کار عمل تمامی اصول نهادینه کردن افراد رعایت می شود و فرد به صورت کامل با آموزشی که داده می شود ارتباط برقرار می کند

بهلولی در رابطه با اینکه آیا تابه حال خواسته‌ایم که به سمت توسعه فرهنگی حرکت کنیم و تربیت اجتماعی در بین افراد و نسل جوان نهادینه شود نیز افزود: در سند تحول بنیادی به این موضوعات اشاره شده است و در زمره اهداف مهم این سند قرار گرفته است، اما متاسفانه برنامه ای منسجم برای اجرای آن تدوین نکرده ایم تا به مرحله اجرا برسد و بتوانیم بهره برداری های لازم را از آن انجام دهیم، بنابر این فقط در مرحله شعار آن را به جا گذاشته ایم و بس.

این کارشناس آموزشی در رابطه با راهکارهایی که برای این موضوعات وجود دارد نیز عنوان کرد: در این خصوص باید تغییر و تحولاتی به صورت بنیادین در نظام آموزشی کشور صورت گیرد  و اجازه نداد فقط در مرحله شعار باقی بماند،  با به اجرا درآوردن طرح هایی که در رابطه با توسعه فرهنگ و تربیت اجتماعی است می توان نظام آموزشی  را هرچه بیشتر به سمت پویایی و سرزندگی سوق داد.

وی  افزود: برای مثال اگر اختیاراتی را به مدارس و مدیران مربوطه بدهند و اجازه دهند برنامه‌های درسی را مرتبط با شرایط محیطی مناطق کشور تنظیم کنند شاهد جامعه‌ای پویاتر خواهیم بود که مدیران مدارس فقط تابع بخشنامه‌های ابلاغی و همچنین صرفا اجرا کننده این بخشنامه ها نخواهند بود و از خود اختیاراتی دارند.

بهلولی عنوان کرد: در نتیجه شاهد به حرکت در آمدن چرخه های نظام آموزشی به صورت صحیح و کاربردی خواهیم بود همچنین باید نگرانی هایی جدی از سوی مسئولین کشور و متولیان امر فرهنگ و آموزش وجود داشته باشد تا متوجه ضعف هایی که وجود دارد شوند و برای مرتفع ساختن آن ها به دنبال راه چاره ای باشند و اقدامات لازم را انجام دهند

وی در پایان نیز با اشاره به موضوع وابسته بودن به نفت در تمامی زمینه‌ها و ارتباطی که فروش نفت  با ضعف‌های نظام آموزشی وجود دارد خاطرنشان کرد: متاسفانه صنعت نفت و درآمدهای حاصل از آن بر تمامی حوزه‌ها و به‌خصوص حوزه آموزش موثر بوده و مسئولین را به این نتیجه رسانده که تربیت نیروی انسانی شایسته در همه زمینه‌ها لازم نیست و بودجه مورد نیاز از طریق فروش نفت تامین می‌شود و در نتیجه نیروهای شایسته‌ای در مراکز آموزشی تربیت نمی‌شوند و این موضوع خود تبدیل به معضلی بزرگ شده و گریبان‌گیر نظام آموزشی کشور شده است و تا زمانی که این مشکل حل نشود و میزان متکی بودن به نفت را در تمامی زمینه‌ها کاهش ندهیم، بازهم شاهد ضعف در تمامی زمینه‌ها و حوزه آموزش و فرهنگ نیز خواهیم بود.