بروزرسانی تجهیزات، محرک اصلی آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش است

به گزارش خبرگزاری برنا از کرمان؛ سید مصطفی آذرکیش در گردهمایی معاونان با کارشناسان آموزش متوسطه شهرستان ها و مناطق استان کرمان با اشاره به حدیثی از حضرت امام جعفر صادق(ع) که بر خوش برخوردی، خوب گوش دادن و خوب پاسخ دادن تاکید دارد، کار آفرینی و مهارت آموزی را یکی از اولویت های اصلی آموزش و پرورش عنوان کرد و بیشتر کمبودها و مسائل و مشکلات آموزش و پرورش را در زمینه نیروی انسانی، فضا و تجهیزات دانست.

وی با بیان این که ارتقای کیفیت آموزشی و بسط و گسترش مشارکت در آموزش مهارت ها از راهبردهای آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش است، افزود: ماهیت آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش مشارکتی است و ما به همکاری همه دستگاه ها نیازمندیم.

آذرکیش گفت: ما در دوران انقلاب صنعتی چهارم هستیم، دوره ای که تغییرات بسیار سریع اتفاق می افتد و در این شرایط قطعا میلیون ها شغل در آینده ای نزدیک از بین خواهد رفت و شغل های جدید جایگزین خواهد شد، پس آموزش و تربیت نیروی انسانی ماهر و کارآمد، متناسب با نیاز بازار و فراهم سازی زمینه یادگیری مادام العمر، ما را در شرایط متاسب با دنیای امروز قرار می دهد.

مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: باید از همه توان و ظرفیت موجود برای تبدیل مشکلات به مسائل استفاده کنیم و بتوانیم راهکارهای مناسبی هم ارائه کنیم.همه مدیران بایستی نقاط ضعف و قدرت را احصا و چالش ها را بررسی کنند تا به نتایج مطلوب برسند.

وی گام های مشارکت را حساس سازی، آگاهی بخشی، نقش پذیری و نظارت و دریافت بازخوردها دانست و تاکید کرد: مهارت آموزی در راس همه فعالیت ها باید قرار بگیرد، ما در بهار مهارت آموزی هستیم و آینده بازار کار هم به گونه ای است که دانش آموزانی موفق هستند که آموزش ها را فراگرفته باشند.

آذرکیش برون سپاری را انتقال آموزش به محیط های واقعی عنوان و خاطر نشان کرد: اگر بخواهیم فرزندان ما نوین فکر کنند باید از رویکردهای نوین آموزشی استفاده و تلاش کنیم مهارت های عمومی، پایه، فنی و حرفه ای و کاردانش کسب شوند.

مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: تقویت روحیه کارآفرینی شامل مثبت اندیشی و خطر پذیری به توسعه کارآفرینی کمک خواهد کرد، افزایش بهره وری و بهبود وضعیت آموزش و بازاریابی را باید در نظر داشته باشیم، در گذشته مسیر از ایده تا پدیده یا محصول بود اما اکنون به ایده تا بازار باید فکر کنیم.

وی گفت: تجاری سازی محصولات هنرستان ها و حمایت از کسب و کار دانش آموزی را در دستور کار داریم و البته در این خصوص نیازمند مشارکت همه دستگاه ها هستیم.

آذرکیش با اشاره به این که آموزش ها و ارزشیابی ها در فنی و حرفه ای و کاردانش شایستگی محور شده است، گفت: بهره مندی از نیروهای متخصص و با انگیزه، آراستگی و نظم محیط یادگیری و کارگاه ها و استفاده بهینه از امکانات و تجهیزات موجود از راهکارهای تقویت هنرستان ها است که این مهم گامی در راستای تحقق اهداف اقتصاد مقاومتی است.

مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان این که درصد توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در استان کرمان 39/3 است در حالی که درصد پیش بینی شده کشوری برای این استان 38 بوده است، گفت: در استان کرمان اقدامات ارزنده ای در زمینه توسعه هنرستان ها انجام شده است، هر چند که رسیدن به پوشش 50 درصدی دانش آموزان در رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش  از اهداف برنامه ششم توسعه است.

بر پایه این گزارش مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش همچنین در جمع مدیران هنرستان های کرمان، ماهان و چترود حضور یافت و ضمن شنیدن نظرات و دیدگاه های تعدادی از آن ها به سولات آن ها پاسخ گفت.