کمبود ۳۰ هزار معلم در سال تحصیلی آینده در کشور

 به گزارش خبرگزاری برنا ؛ علی زرفشان  گفت : جمعیت دانش آموزی پایه دوازدهم به نسبت پیش دانشگاهی امسال به بیش از 2 برابر افزایش می یابد که در این ارتباط 2 برابر شدن نیروی انسانی آموزشی و فضا ضروری است.

وی بیان کرد: براساس سند تحول بنیادین آموزش و پروش در سال تحصیلی آینده نظام آموزشی 6-3-3 بطور کامل استقرار می یابد و دوره دوم متوسطه سه ساله می شود.

زرفشان ادامه داد: مهمترین اولویت آموزش و پرورش در سال تحصیلی آینده استقرار پایه دوازدهم در مدرسه های کشور است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با یادآوری کمبود نیروی انسانی گفت: برای جبران این کمبود نیروی انسانی براساس هماهنگی های انجام شده فارغ التحصیلان دانشگاههای فرهنگیان و شهید رجایی امسال وارد سیستم می شوند.

زرفشان اضافه کرد: همچنین وزارت آموزش و پرورش نیز برای گرفتن ردیف های استخدامی درحال رایزنی با سازمان مدیریت و برنامه ریزی است.

وی تاکید کرد: افزون براین تلاش می شود بخش عمده از نیاز نیروی انسانی با پرداخت اضافه تدریس جبران شود.

زرفشان ادامه داد: با استقرار پایه دوازدهم هرچند با مشکل کمبود فضا روبرو خواهیم بود ولی با استفاده بهینه از فضای موجود این کمبود جبران خواهد شد.

معاون وزیر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در باره حذف کنکور بیان کرد: مجلس شورای اسلامی و دولت در حال بررسی هستند ولی قانونی که درمجلس تصویب شده در واقع قانون حذف کنکور نیست.

وی یادآور شد: در این قانون 2 روش همراه با آزمون سراسری اجرا می شود که شامل سابقه تحصیلی و آزمون عمومی و دیگری آزمون عمومی و اختصاصی است، برهمین اساس اگر قرار باشد کنکور حذف شود باید قانون نیز عوض شود.

زرفشان گفت: در قانون کنونی روش پذیرش از طریق آزمون انجام می شود به این دلیل است که شمار داوطلبان برخی از رشته ها و دانشگاه های پرطرفدار بسیار بیشتر از ظرفیت موجود دانشگاه هاست.

وی با اشاره به اهمیت پرداختن به رشته ریاضی گفت: در زمان حاضر 11 درصد دانش آموزان دررشته ریاضی، 38 درصد در شاخه فنی و کاردانش و مابقی در رشته های انسانی و علوم تجربی مشغول به تحصیل هستند.

زرفشان با بیان اینکه این کاهش کمی و کیفی است اضافه کرد: امروز در برخی مدرسه های استعدادهای درخشان از 58 دانش آموز پایه نهم 54 نفر متقاضی رشته تجربی و تنها چهار نفر متقاضی رشته ریاضی هستند.

وی اظهار کرد: اگر چه توسعه علمی از علوم پایه محقق می شود، ولی این کمیت و کیفیت در رشته ریاضی و اینکه استعدادهای برتر به سمت رشته تجربی می روند، جای تحقیق دارد.

زرفشان ادامه داد: انجمن های ریاضی به عنوان محیط پیرامونی می توانند به رشته ریاضی کمک کنند.

زرفشان با اشاره به فعالیت 640 پژوهش سرای دانش آموزی گفت: این پژوهش سراها وظیفه تغذیه علمی و فراگیری علوم جدید را برعهده دارند.

وی بیان کرد: در انجمن های ریاضی به بحث و موضوع ریاضی پرداخته می شود ولی در پژوهش سراها کمتر به این بخش توجه شده است که یکی از در خواست های ما فعالیت در این بخش و پرورش و رشد استعدادهاست.

زرفشان، بر پیمایش های دوره ای و ارزیابی های نهایی در کنار ارزیابی های بین المللی که مصوب شورای آموزش و پرورش است، تاکید کرد.